初一语文《咏雪》教案优秀鲁教版六年级上册语文《咏雪》教案教学目标：知识目标积累常见文言词语，如'俄而“'欣然“'未若“等。并且背诵全文。能力目标结合注释，运下面是小编为大家整理的初一语文《咏雪》教案优秀7篇,供大家参考。
初一语文《咏雪》教案优秀篇1
鲁教版六年级上册语文《咏雪》教案
教学目标：
知识目标
积累常见文言词语，如'俄而“'欣然“'未若“等。并且背诵全文。
能力目标
结合注释，运用工具书，疏通文意，发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。
情感目标
在情境中感受机智，在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本形成创造性阅读。
教学重点：
指导学生掌握学习文言的学习方法。并积累文言字词。
教学难点：
对两个咏雪佳句的评析。
教学方法：
1、诵读法：在充分诵读的基础上理解文意。
2、探讨法和点拨法相结合：本文叙事中包含议论，教师的引导点拨与学生的参与探究相结合。
3、延伸阅读法：巩固积累咏雪名句。
教学流程：
一、谜语导入，引入新课
师：同学们，上课前，我们来猜一个谜语：头戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎风空中舞。
生：是雪。
师：对，是雪。为更直观的看到雪花，现在请我们班的小画家明晓玉在黑板上画两朵雪花吧。
（生画雪花）
师：画得真好。来点掌声吧！同学们我们一起来观察雪花有哪些特点呢？
生：六角形的，白色的，出现在寒冷的冬天，像白色的花瓣一样在空中飘舞。
师：同学们描述的很准确。那么你们觉得那漫天飞舞、飘飘洒洒的雪花像什么呢？我们用什么才能恰当的比你他们呢？今天，就让我们来看看古代的两个少年是如何吟咏雪花的。
二、走进文本，整体感知
师：同学们，有预习这篇课文吗？为了检查大家的预习情况，大家先齐声朗读这篇课文。
（生齐读）
师：同学们读得很好，流畅，整齐，，咬字清晰，声音洪亮。唯一的缺点就是没有读出文章的感情，不过通过这节课的学习，相信大家会读得更好的。但有几个字大家还是得注意它们的拼音。骤：zhou 似：si 差：cha 拟：ni奕：yi。
师：通过听刚才同学们的朗读，大家的预习工作做得很不错。现在请同学们用五分钟的时间，自由朗读，并结合注释，试着翻译全文，同时把不懂得字词句，做好记号，等下请同学们提出来。
（师提示：做好标记，不理解之处打个'？“）
师：看来有些地方还不是很懂，现在我们请几位同学来来梳理一下文章的大意，每人一句。（请生翻译全文）
明确（重点讲解）：内集，儿女古今异义，俄而，未若，拟，骤等。以及两个咏雪名句的讲解。
师：通过刚才的梳理，我们大概理解了文章的内容，大家也表现很不错。现在我们请男同学把课文朗读一遍，在朗读中，大家试着用自己的语言简单的复述一下文章讲了一个什么故事。等下请同学来复述。（男生读）
师...
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