答谢中书书教案及反思精选一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点文言词汇，提高文言文鉴赏能力。2、通过反复诵读、小组讨论，疏通文意，体会山川自下面是小编为大家整理的答谢中书书教案及反思6篇,供大家参考。
答谢中书书教案及反思精选篇1
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点文言词汇，提高文言文鉴赏能力。
2、通过反复诵读、小组讨论，疏通文意，体会山川自然之美。
3、体会作者寄情山水的清高情怀。
二、教学重难点
教学重点：掌握重点文言知识，体会山川自然之美。
教学难点：提高文言文鉴赏能力，体会作者寄情山水的清高情怀。
三、教学方法
诵读法、多媒体辅助教学法、小组合作探究法。
四、教学过程
（一）导入新课
（题目导入）请同学们齐读课题。上节课给大家布置了预习任务，谁能给大家说一下题目该如何理解呢？（答：回复；书：书信，是一种应用文体，用于陈情记事的。《答谢中书书》指的是回复谢中书的一封书信。）那今天我们就走进这封书信，看看这封书信写了什么吧。
（二）整体感知
1、教师范读。
明确：注意朗读的快慢、停顿、语调、轻重音等。
2、指名读，多媒体呈现重点的文言知识。
明确：实，确实；俱，都；与（yù）：参与。
3、学生自读，借助课下注释和工具书，疏通文意，思考：这封书信主要写了什么？
明确：写了山川之美。
（三）深入研读
1、请同学们以前后四人小组为单位讨论：作者描写了山川的哪些美景呢？
明确：
①'高峰入云，清流见底“。山水相映之美。
②'两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。“色彩配合之美。
③'晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。“晨昏交替之美，动静相称之美。
2、谈谈你如何理解'自康乐以来，未复有能与其奇者。“这句话，体现了作者怎样的情感？
明确：这句话的意思为'自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处。“作者写的都是常见之景，但是语言清丽，而且说了自己能够发现它的神奇之处，表现了作者深得山水之乐的喜悦之情和沉醉山水的愉悦之情。
（四）拓展延伸
画一画文中呈现的美景；再次有感情地诵读文本。
明确：老师听见同学们朗读地很认真，也很有感情，在大家的朗读中老师也体会到了山川之美，这就是古文的魅力，朗读的魅力。
（五）小结作业
1、师生共同总结。
明确：现在谁能给大家分享下这节课的收获呢？嗯，你说你不仅了解了'书“这种文体，还跟随着作者游览了一番，有山水、有青林、有鸟鸣、鱼游，感受到了宁静与美好，很好，请坐，谢谢你的分享。
2、作业：将文中的美景用现代文写一写，字数：三百字左右；要求：文从字顺，有意蕴之美。
五、板书设计
答谢中书书教案及反思精选篇2
教学目标：
1、能正确流畅的美读全文，...
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