幼儿园小班观察记录范例小沈经常被他妈妈接走，所以他每天都来得早一点。那天，他是第一个到学校的人。他妈妈对他说:'早点叫老师来！“小沈没有回答，继续低着头往前下面是小编为大家整理的幼儿园小班观察记录范例10篇,供大家参考。
幼儿园小班观察记录范例篇1
小沈经常被他妈妈接走，所以他每天都来得早一点。那天，他是第一个到学校的人。他妈妈对他说:'早点叫老师来！“小沈没有回答，继续低着头往前走。于是我蹲下来问他:'明天早上小沈应该对老师说什么呢？“我对他说:'那你应该看看老师。“他还是不肯看，更别说早说老师了。他的妈妈叹了口气说:'嗯，这孩子真不愿给这样的人打电话。他总是在背后说，在家里。在活动中，我们也发现他和孩子们在一起说话的时候声音很大，但是当他在群众面前说话的时候，他不敢大声说话。一开始，他甚至不敢上舞台。
观察时间:
在与小沈的接触中，我也发现他的普通话发音非常不正确。有一次，他在唱歌:'小金鱼“。'一条鱼，在水里游泳，它们都很担心。“如果你一个人唱歌，一定很好听。你说:'独自一人“。并教他发'孤“的方法，舌头缩紧，别碰着朱让气从嘴里出来。孩子学得很开心，我让他慢慢地说。由于他习惯于一下子把话说完，所以很难一下子纠正过来。小班的孩子很擅长模仿，所以我又说了一遍，他也重复了一遍。因为我准备好了，我手里还有一张小金鱼的照片。我给小金鱼照了两张照片，问他:'这条小金鱼现在还孤独吗？“他说:'不孤独。“'如果我把这条鱼放走，他会寂寞吗？“'你有阿姨吗？“'姑姑多少？“我试着用不同的方式和他说话，但我想让他练习'孤独“的发音。经过反复练习，小沈的古音有了进步。他已经能正确发音好几次了。
观察和分析:
在观察中发现，小沈没有很好地区分G和d。摘要小沈的普通话之所以不正确，主要是受家庭因素和自身因素的影响。他年轻时由祖母带着，所以他的普通话说得很少，普通话的词汇量也不多，这完全是他的想象。例如:有一次他说我想'卡嘴“后吃。这是他自己发明的一个词。另一方面，他说话时很害羞，不敢看别人的眼睛，所以他只能用耳朵听，不看别人的口型发音。这导致了他的发音错误。
措施:
1、 家庭教育
与家长沟通孩子普通话的发展，让家长平时也能听到孩子的普通话。如有错误，应及时纠正，家长也可以平时坚持用普通话与孩子交流。在班级网页和首页栏目中推广普通话知识。
2、 给孩子们在群众面前讲话的机会
观察小沈的行为。每次要求他唱歌或朗读儿歌时，他都感到不舒服。他可以扯他的衣服，也可以扯他的指甲。我没有及时批评他，而是让孩子们在表演之前站起来。所以我选择了他感兴趣的活动。他非常喜欢唱歌，所以我选择了他喜欢唱的歌，让他唱，以减少他的尴尬。叫他这么多名字，他在群众面前说话就更自由了。早上，我拒绝早点给老师打电话。起初，我用小红花刺激他。虽然这种方法不太合适，但对幼儿仍有必要的影响。当我送小红花的时候，我对他说:'小沈，如果你叫...
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